Conjugatron de l’imparfait

Cette semaine, c’est place à la grammaire. Et plus particulièrement à la conjugaison. Après vous avoir détaillé précisément la méthode que j’utilise (ici), en m’appuyant sur le futur, je vous présente aujourd’hui l’imparfait. Le passé composé devrait suivre rapidement…

Miam !!!!!!!!!

Séance 1: C’est la découverte, pas tout à fait découverte, de l’imparfait et de sa construction… Tout d’abord, je pars d’un corpus de phrases. Les élèves doivent entourer tous les verbes (conjugués). Cette phase est suivie d’une correction commune. 

Télécharger (PDF, 6KB)

Ensuite, je distribue le tableau suivant dans lequel il faut placer les verbes précédemment entourés. Ce travail se fait par deux.

Télécharger (PDF, 12KB)

Je circule pour guider ceux qui pataugent…

Pour terminer, les élèves listent les “noms” des verbes (= infinitifs) observés. On corrige ensuite et ensemble !

 

La séance 2 va être la création du “conjugatron” de l’imparfait. On commence bien évidemment par un rappel de la séance précédente, suivie d’une petite discussion sur les premières observations (noter dans un coin). On sort le travail de la séance 1 et nous complétons le conjugatron à l’aide de l’observation approfondie (et guidée)… Nous obtenons ceci:

Télécharger (PDF, 8KB)

Les élèves remarquent la constance des terminaisons, les nouveaux radicaux et les anciens !

C’est un gros morceau, mais super riche…

Les trois séances suivantes sont construites sur le même format: un texte à réécrire à l’imparfait !

Je commence toujours par une activité de rappel sur l’ardoise en utilisant des exos plus classiques… Ensuite, je donne aux élèves le texte qu’ils vont devoir transposer à l’imparfait.

C’est l’occasion d’élaborer une méthode:

– Lire le texte.

– Chercher tous les verbes (les entourer). En général, je leur donne le nombre.

– Repérer les sujets et effectuer les transformations.

– Recopier au propre.

Voici un exemple de travail sur ardoise, suivi des 3 textes pour les séances 3 à 5:

ardoiseTexte à l’oral et demander d’écrire les verbes sur l’ardoise (1 par 1)…

texte 1Le texte 1

texte 2le texte 2

texte 3le texte 3

Et pour finir la séquence, je vous joins la petite éval qui va avec:

 

Télécharger (DOC, 177KB)

J’en ai fini avec l’imparfait !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Post Navigation