Tag Archives: Atelier

Travailler en ateliers

Bonjour à tou(te)s !

 ateliers

Voici une modification technique pour l’article concernant le travail en atelier : ici

J’ai revu le document d’organisation qui montre la rotation des ateliers pour mes élèves. Voici donc la roue des ateliers (vierges) sur 5 jours :

roue-des-ateliers

Et voici la roue des groupes (5) :

roue-des-groupes

Voili, voilou, pour cette fois.

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Le plan de travail

PDT

Hello à tou(te)s,

Cette semaine je vous présente le “plan de travail”. Je l’avais brièvement introduit lors de mon article sur le travail en atelier: ici

Mais qu’est-ce que c’est ? C’est un guide (papier) permettant le travail d’une compétence ou de plusieurs, de façon progressive et organisée (différenciation). C’est un outil d’apprentissage, super puissant, qui commence à devenir de plus en plus célèbre.

Pour ma part, j’utilise le plan de travail pour que les élèves deviennent acteurs de leurs apprentissages. Ils sont autonomes, choisissent leur vitesse de progression et le moment où ils se sentent près pour l’évaluation.

Je ne vous cache pas que le travail de préparation est assez lourd. Mais les effets sont spectaculaires. Vous pouvez bien sur trouver des trucs pas mal sur le net, mais je vous invite vraiment à vous les approprier en les adaptant à votre pratique. En effet, toutes les ressources du net sont issues d’une pratique. Et cette pratique n’est surement pas la vôtre. Alors, copillez intelligemment !

Concrètement, je cible des compétences en maths et en français, d’après ma programmation et je crée mes fiches de façon à ce que les élèves puissent s’approprier la compétence en “autonomie”. Attention, ne mettre que des compétences déjà travaillées. Jamais de découverte en autonomie ! Le but est de maitriser une compétence.

Les élèves travaillent seuls, et je circule pour aider (en aiguillant). Ils ont 2 “essais” pour valider leur travail.

Une fois la fiche terminée, je corrige. Deux solutions se présentent: soit c’est tout juste (et donc je valide), soit il y a des erreurs. En cas d’erreurs, les élèves doivent se corriger de la façon suivante: d’abord seul (si c’est possible), aller voir un “expert” (élève qui maitrise déjà la compétence (je vous parlerai des “experts” plus tard)), et finalement revenir me voir pour la dernière correction.

J’utilise le plan de travail tous les jours, à raison de 40min environ.

Voici la première de couv’ de mon plan. Largement inspiré de celui d’une collègue, mais remanié à ma sauce (rappelez-vous du copillage int…):

Télécharger (PDF, 126KB)

Comme d’hab, si vous avez des questions, n’hésitez pas !

J’essaierai de présenter d’autres plans de travail, car j’en connais qui en font des vraiment tops et sur des temps de journée beaucoup plus long. Affaire à suivre…

Sur ce,

Ami(e)s de la pédagogie,

A bientôt,

EMS

Travailler en ateliers

Pourquoi et comment travailler en ateliers à l’école élémentaire ?

ateliers

Parce que les élèves apprennent mieux et que c’est plus agréable pour vous !

Le travail en atelier permet de travailler en groupes plus petits et ainsi de pouvoir se focaliser plus précisément sur les apprentissages des élèves. Cette forme de travail est très répandue en maternelle, mais peine à entrer à l’élémentaire. La seule difficulté réside dans l’organisation: il faut être “carré” !

Je vais vous présenter comment je fonctionne en classe. Tout d’abord, il faut être clair au niveau des créneaux horaire (un par jour) et des domaines impliqués (5 dans mon cas). J’ai choisi une rotation sur la semaine (5 fois donc 5 groupes) et une progression sur 4 semaines.

Donc en une semaine tous mes élèves passent par tous les ateliers et en un mois ils ont suivi une séquence complète par domaine.

Mon but est de proposer des ateliers “faisables” en autonomie, afin de pouvoir me dégager du temps sur un atelier plus “complexe” pour être plus dispo pour travailler des compétences plus difficiles avec un petit groupe.

Voici ma fiche d’organisation:

Télécharger (PDF, 105KB)

Dernière petite précision, j’utilise ce fonctionnement, couplé a un plan de travail. Mais ceci est une autre histoire…

Sur ce

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt.

EMS