Tag Archives: Cm2

Analyse de phrases

Hello, hello,

Voici la suite de mes fiches d’analyse de phrases !

Cette liste fait suite à celle d’un article précédent que vous trouverez ici. Je les ai construites en introduisant une difficulté croissante de fiche en fiche. Elles regroupent toutes les notions et concepts grammaticaux que les élèves doivent savoir en fin de CM1 tant au niveau du “mot” que de la “phrase”. À la fin de chaque fiche se trouve un tableau pour que vous puissiez faire un tri de mots. Vous remarquerez que dans les nouvelles fiches, ce tableau est un peu différent car il tient compte des analyses de mes élèves, faites d’après leurs tris de mots. Ils aiment beaucoup ce concept de travail évolutif et collaboratif.

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Et voilà :

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Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Hour of code

Programmation informatique, c’est reparti !

Voici venue la semaine tant attendue par tous les programmeurs en herbe. “Hour of Code” (traduire par l’heure de code) revient la semaine du 4 décembre. L’idée est de faire faire faire au moins une heure de programmation informatique à vos élèves. C’est un évènement mondial !

Pour y participer vous devez vous enregistrer sur le site de Code.org

Ensuite, vous incrivez vos élèves et vous imprimez les codes de connexion de chacun. Vous voilà prêt.

Pour passer l’heure de “code”, chacun de vos élèves doit disposer d’un ordinateur individuel et d’un accès Internet.

À l’aide de leurs codes de connexion, ils se connectent à leurs espaces. Ensuite, ils se rendent sur la page de cours que vous aurez choisie. Et c’est parti pour une heure !

Vous trouverez d’autres informations sur mes précédents post, ici.

Bonne programmation à tou(te)s !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Les cartes de conjugaison : le Bata-Verbe

Bonjour à tou(te)s !

Aujourd’hui :

Voici un jeu que j’ai créé il y a quelque temps maintenant pour que mes élèves puissent tester leur connaissance concernant l’accord des formes vernales. L’idée était qu’ils comprennent qu’accorder revenait à mettre au même niveau…

L’exemplaire d’aujourd’hui concerne les formes du présent pour les verbes en “e”, en “s” et ceux qui doivent être connu au cycle 3.

On y joue à la manière d’une bataille. Le but étant de “rafler” (faut aller vite…) le maximum de cartes, soit dans un temps imparti, soit jusqu’à épuisement du stock. C’est à vous de voir en fonction du profil de vos joueurs…

Le Comment : chaque joueur dispose de 10 cartes en mains, face visible. Le reste constitue la pioche.

Ensuite, on pioche une carte dans le tas de “pioche” et on la retourne face visible au milieu.

Celui qui dispose de la “paire” de la carte, doit la poser le plus vite possible à côté :

Si l’accord est bon, on vérifie en retournant les cartes, les niveaux colorés doivent être égaux :

J’ai piqué cette idée au jeu de bataille “batawaf”, merci les gars 🙂

Si l’accord est bon, le gagnant prend les cartes et les place à côté de lui. Attention, s’il y a plus de 2 joueurs, il faut être le plus rapide…

Si l’accord n’est pas bon, on remballe les cartes dans la pioche et on en reprend des nouvelles, afin d’en avoir toujours 10 dans les mains (tant que cela est possible) !

On continue ainsi jusqu’à la fin…

Pour définir la fin de la partie, vous avez 2 options : soit les élèves vont jusqu’à l’épuisement de la pioche, soit on fixe un temps limite (genre entre 8 et 10 min) et dans tous les cas, ils vérifient celui qui a le plus de cartes !

Perso, je préfère utiliser la limite temporelle, mais c’est au choix.

Voici un exemplaire de cartes pour vous faire une idées :

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N’hésitez pas à me faire des retours !

Et voilà le “deck” complet :

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Bonnes parties !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Les sources du géographe

Hello tout le monde !

Todo revient avec des fiches de gégraphie.

Voici une série de fiches pour travailler l’observation de documents à travers les sources du géographe. Je commence par “l’espace” (plutôt le terrain de l’astronome), mais c’est seulement pour appâter le chaland… C’est un peu comme se servir de la préhistoire pour lancer l’histoire…

Voili voilou :

l’étude de plans ou de cartes routières ou encore thématiques fera l’objet d’un prochain post !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt.

EMS.

Une histoire dont vous êtes le héros

Salut à tou(te)s !

Cette semaine je déterre un ancien sujet traité sur ce même blog ici.

histoire

En effet, vous avez été nombreux à demander un exemple de ce que l’on pouvait attendre d’une classe. Alors, voici la bête…

Ce projet d’écriture et vraiment top. Il nécessite de longues heures de boulot, mais au final, les élèves écrivent ! Et pour de vrai !

Voici donc le document aimablement partagé par François (merci, mon François !) :

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Pour toutes questions, pas d’hésitation. Je transmettrai à l’intéressé.

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Une situation problème en maths

Hello à tou(te)s !

En cette fin d’année scolaire toute proche (2 semaines, dans mon cas) !

Je vous propose une situation problème à faire avec vos élèves, en maths…

madeleines

Vous allez découvrir ou redécouvrir la fabrication des Math’leines© !

Ce savant mélange culino-mathématique s’adresse à des élèves de fin cycle 3, début du cycle 4.

Pour tout ce qui concerne la philosophie et la pédagogie qui est derrière cette séance, je vous invite à aller faire un petit tour par ici et par .

Et pour les plus pressés, voici le document :

Télécharger (PDF, 729KB)

Bonne préparation à tou(te)s !

Ami(e)s de la pédagogie,

À bientôt,

EMS

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