Tag Archives: Cycle 3

Course d’orientation

Hello à tou(te)s !

Voici des fiches toutes fraîches sur la course d’orientation. Nous venons juste d’en faire une. Nous avons réuni des “cycle 3” et des “cycle 4” dans un parc des environs et nous les avons fait COURIR !!! De bons souvenirs et de bonnes courbatures…

Cet article vient compléter celui-ci : LÀ 

Voici la fiche groupe :

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Les fiches élèves :

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La fiche de vérification :

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Et un jeu de 20 balises à imprimer :

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Et bonne course !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

 

Analyse de phrases

Hello, hello,

Voici la suite de mes fiches d’analyse de phrases !

Cette liste fait suite à celle d’un article précédent que vous trouverez ici. Je les ai construites en introduisant une difficulté croissante de fiche en fiche. Elles regroupent toutes les notions et concepts grammaticaux que les élèves doivent savoir en fin de CM1 tant au niveau du “mot” que de la “phrase”. À la fin de chaque fiche se trouve un tableau pour que vous puissiez faire un tri de mots. Vous remarquerez que dans les nouvelles fiches, ce tableau est un peu différent car il tient compte des analyses de mes élèves, faites d’après leurs tris de mots. Ils aiment beaucoup ce concept de travail évolutif et collaboratif.

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Et voilà :

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Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Dictons, proverbes et citations

Voici une liste de dictons, proverbes et citations que j’utilise toutes les semaines avec mes élèves pour travailler la compréhension en français, mais également la culture “commune” véhiculée par la langue et le langage.

Concrètement, les citations sont découpées et mélangées dans une boite. Tous les 2 jours, sur un court temps de “routines”, un élève pioche une “citation”, s’en suit une minute de réflexion, puis la classe propose une explication. Je note le tout. Si mes élèves se sont perdus en chemin, je donne des pistes d’analyse…

Voilà le doc :

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Maintenant, c’est à vous !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Résolution de problèmes du mois !

Bonjour à tou(te)s !

Cette semaine je vous partage une ressource en anglais. Depuis le temps que je bosse en environnement bilingue, il fallait bien que ça arrive un jour…

Ma collègue américaine (Hi Jaime!) m’a fait découvrir ce site que je trouve particulièrement bien fait et bien fournie.

Chaque mois des problèmes sont publiés au format pdf, classés par niveaux de la grande section (kinder) au Lycée en passant par le CM1 (4th grade) qui m’intéresse plus particulièrement. Jusque-là, rien de totalement ébouriffant me direz-vous… Wait for it! … Le petit plus, c’est que pour chaque “problème”, il y a des versions allant du plus simple au plus complexe !!! Ce qui fait une super différenciation. Tadaaaaaa !

Vous pourrez juger par vous-même sur l’exemple suivant (concernant les polygônes) :

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C’est en anglais, mais c’est le but de ce partage !

 

Pour ceux que ça intéresse, vous trouverez toutes les ressources ici :

insidemathematics.org

Bonne découverte !

 

Vous trouverez mes “bons plans” anglosaxons dans la rubrique “Bilingue” que voici :

Ami(e) de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

 

Analyse de phrases

Bonjour à tou(te)s !

Un peu de grammaire pour débuter la semaine :

Je travaille l’analyse des phrases en m’appuyant sur les documents suivants. J’en profite également pour lier le tout avec des tris de mots pour que mes élèves fassent un gros boulot au niveau du sens, sur la nature et la fonction des mots.

Voici la première en guise d’exemple :

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Les fiches suivantes sont de difficulté croissante, mais libre à vous d’utiliser votre propre ordre :

 

Fichiers Zippés

À vous de jouer ! Euh, non, à vos élèves de jouer !

 

Merci de me signaler toutes coquilles et boulettes que vous trouverez…

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

La tour des responsabilités

Cette semaine je vous présente la Tour des Responsabilités !

 

J’utilise cette tour dans ma classe pour gérer les “métiers” que j’attribue à mes élèves. Cette tour est constituée de plusieurs blocs qui s’empilent les uns sur les autres pour former un immeuble. Certains y verront sans doute un clin d’œil à mes années d’enseignant à New York… Dans chacun des blocs figure la responsabilité de/des élève(s) ainsi qu’un espace pour une/des étiquette(s) de prénom.

Je voulais une lecture verticale claire et lisible pour mes élèves et pour moi. Mais je voulais également qu’il y ait, derrière, un message de construction au sens “bâtir” ainsi que celui de l’édifice qui représente la classe. Cela me semble important que les élèves comprennent que leurs actions participent à la cohésion de la classe. Ce sont de réelles responsabilités, importantes, pas de simples occupations amusantes…

Je vous donne deux versions de la “Tour des Responsabilités”. La première est toute prête à l’emploi, il ne reste qu’à inscrire les prénoms, et la suivante est modifiable en fonction de votre fonctionnement et du profil de votre classe.

Voili :

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Et voilou :

Télécharger (ZIP, 141KB)

 

En vous souhaitant une bonne utilisation !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Les Enfants-Garous

Bonjour, bonjour !

Cette semaine je vous présente ma version “école” du célèbre jeu de rôle le “loup-garou” (elle-même version remaniée du jeu “mafia”).

Attention, ça fiche les miquettes…

Le pitch du jeu :

Quand la nuit tombe, l’école devient le royaume des Enfant-Garous. Ils partent à la recherche de gentils élèves à transformer en Zombies. Saurez-vous les démasquer avant de devenir décérébré ???

Je teste cette version depuis quelques semaines avec mes élèves, afin de travailler des compétences d’oral. Le côté ludique leur a tout de suite plu. Bon, faut dire que certain connaissaient déjà et étaient assez fans… Le hic, c’est que vous ne pouvez pas jouer, car c’est vous le guide du jeu.

Pour les novices, voici les règles :

Télécharger (PDF, 248KB)

Pour vous guider dans vos pas de maître du jeu voici un petit doc explicatif :

Télécharger (PDF, 264KB)

Et voici les cartes à imprimer :

Télécharger (PDF, 3.53MB)

J’en profite, ici, pour remercier 10 000 fois Nancy, l’illustratrice du jeu !

Maintenant, c’est à votre tour de vous lancer. Et comme d’hab, vos retours sont grandement appréciés.

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

La production d’écrits sur une année

Hello à tou(te)s !

Cette semaine je vous présente le projet d’écriture que j’ai mené tout au long de l’année et qui va bientôt se terminer. Comme tous les ans, depuis presque 8 ans maintenant, je lance mes élèves dans l’univers impitoyable de la simulation globale (déjà vu ici) ! L’activité s’apparente à un jeu de rôle dans lequel les élèves doivent décrire leurs interactions et les aventures qu’ils vont rencontrer. Et moi, dans tout ça, je plante le décor et je déroule les aventures ! Ces aventures n’étant, bien évidemment, que des prétextes pour travailler les “compétences” du programme…

Assez parlé ! Voici le projet :

L’île Leue

Les élèves évoluent dans ce décor.

Ils choisissent au préalable un personnage dans une liste qui ressemble à celle-là :

Chacun doit le décrire et lui trouver un nom et une spécialité.

L’aventure commence par la réception d’un message caché dans une bouteille :

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En route :

Télécharger (PDF, 288KB)

Voici en vrac les péripéties :

Le résultat final représente une trentaine de pages d’écriture par élève, en moyenne !

Si vous désirez voir un exemple de ce que mes élèves ont fait cette année, n’hésitez pas… Un petit email !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Dictée de mots 3ème partie

Bonjour à tou(te)s !

Voici la suite de mes dictées de mots, basée sur l’échelle de fréquence proposée par le CNRS, que j’ai programmée en fonction des besoin des CM1. En gros, pas de grosses surprises par rapport à la version Dubois-Buyse, si ce n’est la disparition de mots que l’on utilise pas (ou plus), actuellement.

Vous trouverez les précédentes ici et

Bonnes dictées à tou(te)s !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Dictée de mots 2ème partie

Hello, hello !

Voici la suite des mots de dictée :

Vous trouverez la 1ère partie ici !

Bonne semaine à tou(te)s…

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

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