Tag Archives: école

Hour of Code is back!

C’est reparti, pour la 5ème année consécutive !

Du 3 au 9 décembre 2018

Comme chaque année maintenant, depuis 5 ans, j’ai le plaisir de vous présenter “l’Heure de Code” ! Rien à voir avec la sécurité routière… “Code” vient de l’anglais “coding” qui veut dire programmer sur un ordinateur. Cet événement consiste a présenter la programmation informatique au plus grand nombre d’élèves. Pour cela, l’association “CODE.ORG” organise chaque année, depuis 2013, un challenge sur une semaine. Vos élèves doivent effectuer une heure de “code”, au moins et essayer de compléter le défi proposé. La programmation informatique y est présentée de façon très ludique en s’appuyant sur le modèle de “Scratch” (voir mon article ici). En effet, les élèves apprennent à programmer en assemblant des briques. Ils peuvent également voir à quoi cela correspond du point de vue du programmeur, et cela en un “clic”.

À travers cette épreuve, les élèves sont plongés dans l’univers de l’informatique, et initiés au langage informatique “JavaScript” :). Au-delà de l’importance de l’informatique, je me permets de souligner que la programmation (et les langages informatiques, par extension), fait partie des nouveaux programmes !

Avec cet événement, vous avez un outil “clé en main” de qualité ! Ce qui est assez rare… J’me comprends…

Alors, ami(e)s de la pédagogie, foncez !

La CPB fait sa rentrée !

Bonjour à tou(te)s !

Pour la rentrée, faites la chaine avec la CPB ! Voici un avant gout de l’année 2018-2019 : nous vous proposons un petit tour d’horizon de la Communauté. Vous allez pouvoir vous déplacer de blog en blog en suivant les différents liens proposés. Alors bonne balade pédagogique !

Pour entrer dans la ronde de la CPB en allant voir le blog précédent, c’est par ici, chez Chansons d’École :

chansons école

 

Bienvenue sur ma page ! Je vais vous partager un projet de dessin animé que j’ai mené avec mes élèves de cycle 3 :

Comment créer un film

d’animation ?

Pour ce projet “bilingue” (je travaille aux États-Unis), nous étions deux enseignants (big thank you Jaime for everything you did) et nous avons utilisé le logiciel Stop Anime que vous pourrez télécharger plus bas.

En guise de d’intro, je vous présente les 4 courts-métrages que nous avons réalisé :

The bus stop

 

La vie des Croutons

 

The apple farm

 

Raining cats and dogs

 

Le projet consistait en la réalisation de plusieurs films d’animation (un par groupe de 4) utilisant la technique du “stop motion” (image par image). Chaque film devait mettre en image un dicton (français ou anglais). Pour cela, nous avons utilisé 2 ordinateurs équipés de webcams (connectées) munis du logiciel Stop-Anime. Nous avions élaboré la trame suivante (dans les deux langues) :

Au boulot !

Il me reste plus qu’a vous filer Stop-Anime que je vous mets en libre accès au téléchargement ci-dessous:

Pour ceux que ça intéresse, j’ai également un tutoriel pour utiliser Stop-Anime !

Il me reste donc à vous souhaiter une bonne utilisation de ce projet. Si vous avez des questions ou des remarques, n’hésitez pas. Et pour ceux qui veulent pousuivre la chaine des blogs de la CPB, c’est par là avec Maliluno :

Maliluno

Bonnes visites !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

 

 

 

Course d’orientation

Hello à tou(te)s !

Voici des fiches toutes fraîches sur la course d’orientation. Nous venons juste d’en faire une. Nous avons réuni des “cycle 3” et des “cycle 4” dans un parc des environs et nous les avons fait COURIR !!! De bons souvenirs et de bonnes courbatures…

Cet article vient compléter celui-ci : LÀ 

Voici la fiche groupe :

Télécharger (XLSX, 9KB)

Les fiches élèves :

Télécharger (XLSX, 10KB)

Télécharger (XLSX, 10KB)

Télécharger (XLSX, 10KB)

La fiche de vérification :

Télécharger (XLSX, 80KB)

Et un jeu de 20 balises à imprimer :

Télécharger (ZIP, 1.4MB)

 

Et bonne course !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

 

Analyse de phrases

Hello, hello,

Voici la suite de mes fiches d’analyse de phrases !

Cette liste fait suite à celle d’un article précédent que vous trouverez ici. Je les ai construites en introduisant une difficulté croissante de fiche en fiche. Elles regroupent toutes les notions et concepts grammaticaux que les élèves doivent savoir en fin de CM1 tant au niveau du “mot” que de la “phrase”. À la fin de chaque fiche se trouve un tableau pour que vous puissiez faire un tri de mots. Vous remarquerez que dans les nouvelles fiches, ce tableau est un peu différent car il tient compte des analyses de mes élèves, faites d’après leurs tris de mots. Ils aiment beaucoup ce concept de travail évolutif et collaboratif.

Télécharger (PDF, 264KB)

Et voilà :

Télécharger (ZIP, 870KB)

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Dictons, proverbes et citations

Voici une liste de dictons, proverbes et citations que j’utilise toutes les semaines avec mes élèves pour travailler la compréhension en français, mais également la culture “commune” véhiculée par la langue et le langage.

Concrètement, les citations sont découpées et mélangées dans une boite. Tous les 2 jours, sur un court temps de “routines”, un élève pioche une “citation”, s’en suit une minute de réflexion, puis la classe propose une explication. Je note le tout. Si mes élèves se sont perdus en chemin, je donne des pistes d’analyse…

Voilà le doc :

Télécharger (PDF, 144KB)

 

Maintenant, c’est à vous !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Résolution de problèmes du mois !

Bonjour à tou(te)s !

Cette semaine je vous partage une ressource en anglais. Depuis le temps que je bosse en environnement bilingue, il fallait bien que ça arrive un jour…

Ma collègue américaine (Hi Jaime!) m’a fait découvrir ce site que je trouve particulièrement bien fait et bien fournie.

Chaque mois des problèmes sont publiés au format pdf, classés par niveaux de la grande section (kinder) au Lycée en passant par le CM1 (4th grade) qui m’intéresse plus particulièrement. Jusque-là, rien de totalement ébouriffant me direz-vous… Wait for it! … Le petit plus, c’est que pour chaque “problème”, il y a des versions allant du plus simple au plus complexe !!! Ce qui fait une super différenciation. Tadaaaaaa !

Vous pourrez juger par vous-même sur l’exemple suivant (concernant les polygônes) :

Télécharger (PDF, 746KB)

C’est en anglais, mais c’est le but de ce partage !

 

Pour ceux que ça intéresse, vous trouverez toutes les ressources ici :

insidemathematics.org

Bonne découverte !

 

Vous trouverez mes “bons plans” anglosaxons dans la rubrique “Bilingue” que voici :

Ami(e) de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

 

Bonne année 2018

Pour commencer l’année en beauté, voici un petit cadeau.

Télécharger (PDF, 286KB)

Puisse cette nouvelle année être pleine de joie, de couleurs et de détente.

À vos crayons !

 

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

 

 

Hour of code

Programmation informatique, c’est reparti !

Voici venue la semaine tant attendue par tous les programmeurs en herbe. “Hour of Code” (traduire par l’heure de code) revient la semaine du 4 décembre. L’idée est de faire faire faire au moins une heure de programmation informatique à vos élèves. C’est un évènement mondial !

Pour y participer vous devez vous enregistrer sur le site de Code.org

Ensuite, vous incrivez vos élèves et vous imprimez les codes de connexion de chacun. Vous voilà prêt.

Pour passer l’heure de “code”, chacun de vos élèves doit disposer d’un ordinateur individuel et d’un accès Internet.

À l’aide de leurs codes de connexion, ils se connectent à leurs espaces. Ensuite, ils se rendent sur la page de cours que vous aurez choisie. Et c’est parti pour une heure !

Vous trouverez d’autres informations sur mes précédents post, ici.

Bonne programmation à tou(te)s !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Ponctuation

La semaine de l’humour…

 


Sans commentaires !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt.

EMS.

La tour des responsabilités

Cette semaine je vous présente la Tour des Responsabilités !

 

J’utilise cette tour dans ma classe pour gérer les “métiers” que j’attribue à mes élèves. Cette tour est constituée de plusieurs blocs qui s’empilent les uns sur les autres pour former un immeuble. Certains y verront sans doute un clin d’œil à mes années d’enseignant à New York… Dans chacun des blocs figure la responsabilité de/des élève(s) ainsi qu’un espace pour une/des étiquette(s) de prénom.

Je voulais une lecture verticale claire et lisible pour mes élèves et pour moi. Mais je voulais également qu’il y ait, derrière, un message de construction au sens “bâtir” ainsi que celui de l’édifice qui représente la classe. Cela me semble important que les élèves comprennent que leurs actions participent à la cohésion de la classe. Ce sont de réelles responsabilités, importantes, pas de simples occupations amusantes…

Je vous donne deux versions de la “Tour des Responsabilités”. La première est toute prête à l’emploi, il ne reste qu’à inscrire les prénoms, et la suivante est modifiable en fonction de votre fonctionnement et du profil de votre classe.

Voili :

Télécharger (ZIP, 240KB)

Et voilou :

Télécharger (ZIP, 141KB)

 

En vous souhaitant une bonne utilisation !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

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