Tag Archives: école

Analyse de phrases

Hello, hello,

Voici la suite de mes fiches d’analyse de phrases !

Cette liste fait suite à celle d’un article précédent que vous trouverez ici. Je les ai construites en introduisant une difficulté croissante de fiche en fiche. Elles regroupent toutes les notions et concepts grammaticaux que les élèves doivent savoir en fin de CM1 tant au niveau du “mot” que de la “phrase”. À la fin de chaque fiche se trouve un tableau pour que vous puissiez faire un tri de mots. Vous remarquerez que dans les nouvelles fiches, ce tableau est un peu différent car il tient compte des analyses de mes élèves, faites d’après leurs tris de mots. Ils aiment beaucoup ce concept de travail évolutif et collaboratif.

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Et voilà :

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Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Dictons, proverbes et citations

Voici une liste de dictons, proverbes et citations que j’utilise toutes les semaines avec mes élèves pour travailler la compréhension en français, mais également la culture “commune” véhiculée par la langue et le langage.

Concrètement, les citations sont découpées et mélangées dans une boite. Tous les 2 jours, sur un court temps de “routines”, un élève pioche une “citation”, s’en suit une minute de réflexion, puis la classe propose une explication. Je note le tout. Si mes élèves se sont perdus en chemin, je donne des pistes d’analyse…

Voilà le doc :

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Maintenant, c’est à vous !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Résolution de problèmes du mois !

Bonjour à tou(te)s !

Cette semaine je vous partage une ressource en anglais. Depuis le temps que je bosse en environnement bilingue, il fallait bien que ça arrive un jour…

Ma collègue américaine (Hi Jaime!) m’a fait découvrir ce site que je trouve particulièrement bien fait et bien fournie.

Chaque mois des problèmes sont publiés au format pdf, classés par niveaux de la grande section (kinder) au Lycée en passant par le CM1 (4th grade) qui m’intéresse plus particulièrement. Jusque-là, rien de totalement ébouriffant me direz-vous… Wait for it! … Le petit plus, c’est que pour chaque “problème”, il y a des versions allant du plus simple au plus complexe !!! Ce qui fait une super différenciation. Tadaaaaaa !

Vous pourrez juger par vous-même sur l’exemple suivant (concernant les polygônes) :

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C’est en anglais, mais c’est le but de ce partage !

 

Pour ceux que ça intéresse, vous trouverez toutes les ressources ici :

insidemathematics.org

Bonne découverte !

 

Vous trouverez mes “bons plans” anglosaxons dans la rubrique “Bilingue” que voici :

Ami(e) de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

 

Bonne année 2018

Pour commencer l’année en beauté, voici un petit cadeau.

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Puisse cette nouvelle année être pleine de joie, de couleurs et de détente.

À vos crayons !

 

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

 

 

Hour of code

Programmation informatique, c’est reparti !

Voici venue la semaine tant attendue par tous les programmeurs en herbe. “Hour of Code” (traduire par l’heure de code) revient la semaine du 4 décembre. L’idée est de faire faire faire au moins une heure de programmation informatique à vos élèves. C’est un évènement mondial !

Pour y participer vous devez vous enregistrer sur le site de Code.org

Ensuite, vous incrivez vos élèves et vous imprimez les codes de connexion de chacun. Vous voilà prêt.

Pour passer l’heure de “code”, chacun de vos élèves doit disposer d’un ordinateur individuel et d’un accès Internet.

À l’aide de leurs codes de connexion, ils se connectent à leurs espaces. Ensuite, ils se rendent sur la page de cours que vous aurez choisie. Et c’est parti pour une heure !

Vous trouverez d’autres informations sur mes précédents post, ici.

Bonne programmation à tou(te)s !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Ponctuation

La semaine de l’humour…

 


Sans commentaires !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt.

EMS.

La tour des responsabilités

Cette semaine je vous présente la Tour des Responsabilités !

 

J’utilise cette tour dans ma classe pour gérer les “métiers” que j’attribue à mes élèves. Cette tour est constituée de plusieurs blocs qui s’empilent les uns sur les autres pour former un immeuble. Certains y verront sans doute un clin d’œil à mes années d’enseignant à New York… Dans chacun des blocs figure la responsabilité de/des élève(s) ainsi qu’un espace pour une/des étiquette(s) de prénom.

Je voulais une lecture verticale claire et lisible pour mes élèves et pour moi. Mais je voulais également qu’il y ait, derrière, un message de construction au sens “bâtir” ainsi que celui de l’édifice qui représente la classe. Cela me semble important que les élèves comprennent que leurs actions participent à la cohésion de la classe. Ce sont de réelles responsabilités, importantes, pas de simples occupations amusantes…

Je vous donne deux versions de la “Tour des Responsabilités”. La première est toute prête à l’emploi, il ne reste qu’à inscrire les prénoms, et la suivante est modifiable en fonction de votre fonctionnement et du profil de votre classe.

Voili :

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Et voilou :

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En vous souhaitant une bonne utilisation !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Les Enfants-Garous

Bonjour, bonjour !

Cette semaine je vous présente ma version “école” du célèbre jeu de rôle le “loup-garou” (elle-même version remaniée du jeu “mafia”).

Attention, ça fiche les miquettes…

Le pitch du jeu :

Quand la nuit tombe, l’école devient le royaume des Enfant-Garous. Ils partent à la recherche de gentils élèves à transformer en Zombies. Saurez-vous les démasquer avant de devenir décérébré ???

Je teste cette version depuis quelques semaines avec mes élèves, afin de travailler des compétences d’oral. Le côté ludique leur a tout de suite plu. Bon, faut dire que certain connaissaient déjà et étaient assez fans… Le hic, c’est que vous ne pouvez pas jouer, car c’est vous le guide du jeu.

Pour les novices, voici les règles :

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Pour vous guider dans vos pas de maître du jeu voici un petit doc explicatif :

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Et voici les cartes à imprimer :

Télécharger (PDF, 3.53MB)

J’en profite, ici, pour remercier 10 000 fois Nancy, l’illustratrice du jeu !

Maintenant, c’est à votre tour de vous lancer. Et comme d’hab, vos retours sont grandement appréciés.

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Fiche métier enseignant 1

Hello à tout(e)s !

A y est, c’est la rentrée…

En guise de mise en bouche pour cette année, je vais mettre en ligne des fiches métiers concernant l’éducation. En effet, j’aime bien, de temps en temps, me remettre en mémoire la théorie du métier d’enseignant. Ça fait du bien et ça remet les idées en place.

Ces fiches s’adressent à tous les motivés, les curieux, les nouveaux, les débutants, les experts et les autres !

Elles permettront, j’espère, de faire un point sur le métier afin d’éclaircir un peu le présent. Voici donc la première, qui retrace les grandes lignes du système éducatif depuis sa mise en place jusqu’aux programmes de 2012. La seconde fiche sera consacrée à notre système actuel, dominé par l’Économie avec pour nouvelle caution scientifique : les Neurosciences. Cela sera pour l’occasion de me poser la question du futur de notre système éducatif !

Allez, attention les mirettes !

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Vos commentaires, remarques et suggestions sont les bienvenues !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

La production d’écrits sur une année

Hello à tou(te)s !

Cette semaine je vous présente le projet d’écriture que j’ai mené tout au long de l’année et qui va bientôt se terminer. Comme tous les ans, depuis presque 8 ans maintenant, je lance mes élèves dans l’univers impitoyable de la simulation globale (déjà vu ici) ! L’activité s’apparente à un jeu de rôle dans lequel les élèves doivent décrire leurs interactions et les aventures qu’ils vont rencontrer. Et moi, dans tout ça, je plante le décor et je déroule les aventures ! Ces aventures n’étant, bien évidemment, que des prétextes pour travailler les “compétences” du programme…

Assez parlé ! Voici le projet :

L’île Leue

Les élèves évoluent dans ce décor.

Ils choisissent au préalable un personnage dans une liste qui ressemble à celle-là :

Chacun doit le décrire et lui trouver un nom et une spécialité.

L’aventure commence par la réception d’un message caché dans une bouteille :

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En route :

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Voici en vrac les péripéties :

Le résultat final représente une trentaine de pages d’écriture par élève, en moyenne !

Si vous désirez voir un exemple de ce que mes élèves ont fait cette année, n’hésitez pas… Un petit email !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

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