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La dictée puzzle

Hello à tou(te)s !

Cette semaine je vais vous présenter la dictée-puzzle©.

dictée puzzle

Je pratique la dictée puzzle avec mes élèves pour leur montrer que faire une dictée mobilise plusieurs savoirs en même temps. En effet, ils doivent être capables d’aller puiser dans leurs connaissances, au bon moment, des notions précises. Pour cela, en amont, je les prépare à classer ces notions. Je les entraine dans des domaines différents (lecture, lexique, grammaire, orthographe,…) en leur montrant qu’ils sont liés. C’est pourquoi j’utilise le puzzle.

Les élèves reçoivent les pièces au fur et à mesure, et les complètent. Ils construisent petit à petit leurs savoirs en se préparant à la dictée. Le but étant de faire le lien entre ce que j’ai appris et ce que l’on me demande d’écrire.

Voici un exemple :

Voici 4 pièces données séparément à mes élèves. Une par jour. Une variante consiste à ne pas donner les mêmes morceaux à chacun (pour les pousser à s’échanger des pièces et travailler en coopération).

La lecture :

lecture

Le vocabulaire :

vocabulaire

L’orthographe :

orthographe

La grammaire :

grammaire

À la fin de la semaine, chacun se retrouvent avec quelque chose qui ressemble à ceci :

Télécharger (PPTX, 93KB)

La dictée s’appuie évidemment très fortement sur le puzzle, afin de montrer la corrélation entre la phase d’apprentissage et la phase de réinvestissement !

Comme d’hab’, si vous avez des questions, pas d’hésitation.

Je répondrai aussi vite que je le pourrais…

Ami(e)s de la pédagogie,

À bientôt,

EMS.

Bonne année and Get Kahoot !!!

Une bonne année 2017 à tou(te)s !

Tout le meilleur et bien plus…

Pour débuter la nouvelle année, je vais vous présenter un petit outil bien pratique : Get Kahoot !

Cet outil permet de créer difféentes activités pédagogiques : des quizz, des qcms, ou encore des leçons en ligne. L’intérêt vient du fait que vos élèves peuvent agir en direct. C’est très interactif, un peu à la manière de Plickers (voir mon article ici), mais le petit plus est que les élèves peuvent répondre aux questions à partir d’un ordinateur. Pas seulement avec des tablettes ou des smartphones… Une salle informatique traditionnelle fera donc très bien l’affaire !

Vous trouverez le site ici. Il faut bien évidemment s’inscrire, faire un petit  “sign up” (mais c’est gratuit) et c’est parti ! Vous pouvez commencer. L’interface de préparation est très intuitive. Mais si vous avez des questions, n’hésitez pas à me contacter. je serai content de pouvoir vous aider.

Bon Kahoot !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

PS: un grand merci à Jaimie pour ce super partage !

Heure de code

code.org

Bonjour à tou(te)s !

Votre heure est venue !

Cette semaine je vais vous parler d’une initiative que je trouve plutôt sympa. Il s’agit de “Hour of code“. Cet organisme propose chaque année, depuis 4 ans, d’initier les élèves du monde entier à la programmation informatique. Depuis leur lancement j’ai été emballé par l’idée et sa mise en pratique hyper simple (faut dire que les parrains sont les poids lourds de cette industrie : les google, apple, et autres). C’est pourquoi je rempile, avec mes élèves, pour la 4ième fois consécutive.

Cet évènement aura lieu la semaine prochaine, du 5 au 11 décembre (c’est toujours autour du 9 décembre (à vous de chercher pourquoi…)). Vous aurez donc une semaine pour proposer une heure de programmation à vos élèves. Pour cela vous devrez aller sur le site d’Hour of code ou sur code.org et vous inscrire. Ensuite, vous recevrez par email toutes les instructions permettant d’inscrire votre classe, vos élèves et préparer votre activité.

Vous pouvez et pourrez vous entrainer ou même approfondir le sujet en prolongeant votre heure de “coding” à l’aide de l’excellent logiciel Scratch du MIT…

C’est simple, facile, très ludique et dans les nouveaux programmes !!! (enfin…)

Je me tiens à votre disposition si vous avez des questions, besoin d’aide ou de conseils pour la mise en place. N’hésitez pas !

Et bonne programmation !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Les Chroniques de Spiderwick 6 et 7

Salut à tou(te)s !

chapitres-6-et-7

Voici les dernières séances de littérature sur l’étude du roman “Les Chroniques de Spiderwick”.

Elles cloturent la séquence !

Les fiches de vocabulaire et le questionnaire (élève) pour le chapitre 6 :

Télécharger (PDF, 221KB)

Télécharger (PDF, 308KB)

Les fiches de vocabulaire et le questionnaire (élève) pour le chapitre 7 :

Télécharger (PDF, 503KB)

Télécharger (PDF, 196KB)

Vous trouverez les fiches relatives aux séances précédentes par ici, ou , encore ici, encore, et sûrement !!!

Bonne lecture !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Travailler en ateliers

Bonjour à tou(te)s !

 ateliers

Voici une modification technique pour l’article concernant le travail en atelier : ici

J’ai revu le document d’organisation qui montre la rotation des ateliers pour mes élèves. Voici donc la roue des ateliers (vierges) sur 5 jours :

roue-des-ateliers

Et voici la roue des groupes (5) :

roue-des-groupes

Voili, voilou, pour cette fois.

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Les chroniques de Spiderwick 5

Finies les vacances !

chapitre 5

Voici la cinquième partie des aventures des enfants Grace.

Vous trouverez l’étude du chapitre ici :

Télécharger (PDF, 155KB)

et la partie vocabulaire là :

Télécharger (PDF, 370KB)

Ça se précise !

Ami(e)s de la pédagogie,

À bientôt,

EMS.

Les Chroniques de Spiderwick 4

Bonjour à tou(te)s,

chapitre-4

 

Voici le chapitre 4 des aventures de la famille Grace. Dans ce chapitre, le fantastique devient plus présent. Mais pour l’instant, c’est surtout suggéré. L’atmosphère est donc bien en place.

Voici la fiche d’aide à la lecture du chapitre 4 :

Télécharger (PDF, 192KB)

Et la fiche de vocabulaire associée :

Télécharger (PDF, 427KB)

Une bonne lecture à tou(te)s !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Les chroniques de Spiderwick 3

Hi everyone!

titre

En route pour le chapitre 3. Vous trouverez les deux premiers ici et . Dans ce chapitre, on en apprend un peu plus sur la pièce secrète, mais également sur l’étrange présence.

Voici l’aide à la lecture :

Télécharger (PDF, 152KB)

Et l’aide au vocabulaire :

Télécharger (PDF, 624KB)

Voilà pour aujourd’hui ! Bon début de semaine à tou(te)s.

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

Les chroniques de Spiderwick 2

Bonjour à tou(te)s !

SpiderwickSpiderwick

Voici la deuxième partie (la première est ici). Elle traite du chapitre 2. C’est le moment du roman où se fait la bascule dans le fantastique. Miammm…

L’aide à la lecture :

Télécharger (PDF, 193KB)

Et l’aide au vocabulaire :

Télécharger (PDF, 370KB)

Voili, voilou, et bon week-end à tou(te)s !

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS

Les chroniques de Spiderwick 1

Bonjour à tou(te)s !

Au menu de cette année, le roman fantastique.

Spiderwick

J’ai choisi de me lancer dans cette fameuse série ! Déjà 5 livres et un film… Mais au-delà de ces caractéristiques peu pédagogiques, c’est surtout l’écriture du récit qui m’a décidé. En effet, le style est assez épuré, simple et efficace. L’histoire avance lentement et laisse le temps à l’intrigue de s’installer. Ici, on ne tombe pas dans les travers à la “Harry Potter”, du genre on en fait des caisses…

Je fais rentrer mes élèves (CM1) dans l’histoire en leur proposant en guise d’accroche les deux lettres d’introduction que voici :

Télécharger (PDF, 282KB)

Puis je présente la carte de l’univers dans lequel les personnages vont évoluer :

carte de Spiderwick

A l’issue de cette séance 0 de découverte (quelques jours avant), je débute ma séquence de lecture dont voici les documents (chapitre 1) :

Télécharger (PDF, 385KB)

et :

Télécharger (PDF, 461KB)

Voilà pour la première partie ! Le chapitre 2 d’ici peu…

Ami(e)s de la pédagogie,

à bientôt,

EMS.

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